期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

激发内驱力转化学困生被引量：1

下载PDF

导出

摘要在大力提倡素质教育的今天,如何帮助学困生转化,提高教育合格率,这是每一个教育工作者面临的重大课题.启动孩子的内驱力,可以大大提高转化学困生的有效性.文章从激发内驱力入手,阐述了如何转化学困生的有效途径,从而推动学困生转化问题的有效解决.

作者吴永福何忠贤

机构地区广东省高州市高州中学

出处《教学管理与教育研究》 2017年第18期117-118,共2页 TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

关键词学困生转化内驱力激发

分类号 O6 [理学—化学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1郭思乐.以生本教育促素质教育的思考[J].现代教育论丛,2007(4):20-21. 被引量：8
2齐军.生本教学内涵与过程的再思考——基于悟性认识的视角[J].教育发展研究,2013,33(10):56-59. 被引量：6
3李海燕,胡卫平,申继亮.学校环境对初中生人格特征与创造性科学问题提出能力关系的影响[J].心理科学,2010,33(5):1154-1158. 被引量：34

二级参考文献12

1郭思乐.为什么在教育中要说起生命[J].现代教育论丛,2007(1):13-15. 被引量：8
2胡卫平,Philip Adey,申继亮,林崇德.中英青少年科学创造力发展的比较(英文)[J].心理学报,2004,36(6):718-731. 被引量：40
3韩琴,胡卫平.小学生创造性文学问题提出能力的发展研究[J].心理发展与教育,2005,21(3):83-88. 被引量：6
4胡卫平,韩琴.小学生创造性科学问题提出能力的发展研究[J].心理科学,2006,29(4):944-946. 被引量：9
5郭思乐.基础教育之本:保护和依托儿童学习的生命自然——兼评抑制频考文化的意义[J].教育研究,2006,27(11):3-10. 被引量：22
6郭思乐.课堂:从短期指标回到人的发展——生本教育引发的观念更新[J].人民教育,2009(15):2-7. 被引量：17
7生本教育研究课题组.生本教育简介[J].人民教育,2009(15):7-7. 被引量：11
8郭思乐.从仿生到靠生:基础教育改革的根本突破[J].教育研究,2009,30(9):3-10. 被引量：20
9胡卫平,周蓓.动机对高一学生创造性的科学问题提出能力的影响[J].心理发展与教育,2010,26(1):31-36. 被引量：26
10胡淑珍.论教学规律的特点——兼论教学论教材中的某些问题[J].高等教育研究,1999,20(5):62-65. 被引量：9

共引文献45

1杜屏,张言平.学校效能视角下学校环境对留守儿童复原力的影响研究[J].教育经济评论,2021(2):24-45. 被引量：4
2张丹,邢恺.浅谈素质教育的生本本质[J].教书育人（高教论坛）,2008,0(33):4-5.
3于海琴,石海梅,孟艳华,游志麒.环境、人格对拔尖大学生学习的影响[J].高等教育研究,2014,35(7):62-70. 被引量：11
4柴军应.生本教育思想内涵探析[J].基础教育研究,2010(10):6-8. 被引量：15
5窦秋凤.浅谈初中物理教学中“提出问题”能力的培养[J].教育教学论坛,2011(23):140-141. 被引量：6
6沈农夫,刘淑英.现代人的新概念食物[J].自然与人,2000(3):34-34.
7马富武,孔祥木.Quantum Phase Transition and Thermal Entanglement in the Isotropic XXX Model[J].Communications in Theoretical Physics,2012,57(6):999-1006.
8卢文利,卢鸿燕.生本教育视野下的中学体育教学思考[J].现代交际,2012(6):164-165. 被引量：1
9林武兴.因“生”施教促进发展[J].中学课程辅导（上旬刊）,2014(5):20-22.
10罗洪涛,龙沛.生本教育理念下的高校体育教学改革[J].山东商业职业技术学院学报,2014,14(3):62-65. 被引量：1

同被引文献1

1张年逢.高中生物学教学中的认知冲突处理例谈[J].生物学教学,2009,34(12):17-18. 被引量：3

引证文献1

1朱娟.浅谈提升高中生物学困生学习内驱力的教学策略[J].新课程导学,2020(18):93-93.

1唐小娟.激发内驱力在数学课堂强化学生的数学思维[J].考试周刊,2017,0(99):82-82.
2葛秀兰,杨燕.用激发内驱力耕耘守望的那片麦田[J].华夏教师,2017,0(16):55-55.
3秦劼.激发内驱力,培养良好的阅读习惯[J].语文天地（小教版）,2017,0(10):76-76.
4雷桥.关于应用型大学视觉传达专业教学改革的探索与思考[J].美术教育研究,2017(13):146-146. 被引量：1
5顾士平.尊重和理解是转化“问题学生”的良方[J].科教导刊（电子版）,2017,0(31):26-26.
6覃福飞.为农村初中学生点亮一盏明灯——谈谈转化“问题”学生的体会[J].儿童大世界（教学研究）,2017(4):195-195.
7索永.深度语文课堂的三个要领[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2017(9):77-79.
8郭小磊.基于项目学习的综合实践活动课程实施[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2017(11):37-40. 被引量：1
9黄翠萍.幼儿教师专业发展区域共同体的动力机制研究[J].早期教育（幼教·教育科研）,2017(11):42-45.
10罗显峰,金庆辉,孙雄康.木质素催化液化用催化剂的研究进展[J].广州化工,2017,45(22):4-5. 被引量：4

教学管理与教育研究

2017年第18期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部