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基于原则的CSCL知识建构活动的设计与探讨

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摘要 计算机支持的协作学习(Computer-supported Collaborative Learning,简称CSCL)作为引入技术促进课堂知识建构活动的学习方式,日益受到教育技术领域专家学者们的重视.本文通过解析CSCL环境下知识建构活动发生的本质和认知特征,提出了宏观上基于原则,微观上以跟进性探究模式来促进学生知识建构活动参与的设计理念,并结合案例阐述了具体设计思路和方法.
作者 斯琴图亚
机构地区 赤峰学院文学院
出处 《赤峰学院学报（自然科学版）》 2017年第24期203-205,共3页 Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)
关键词 CSCL 知识建构 跟进性探究 有效学习
分类号 G642.4 [文化科学—高等教育学]
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参考文献1

二级参考文献8

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共引文献4

赤峰学院学报（自然科学版）
2017年 第24期

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