摘要
学校教育离不开家长的支持,很多学校因此成立了＂家委会＂,但如何正面引导,让家长成为参与学校教育的正能量？这就需要确定家长与学校的权利边界。青岛四十七中在厘清家校权利、达到教育上的共识与互补,形成育人合力方面做出了一些探索,希望能够给大家带来一定的启发。三级家长委员会——界定家长权利边界家校合作中经常存在一些问题,比如个别家长委员自身定位不强,缺乏大局观,凡事站在自己孩子和班级角度考虑问题,出现越位现象。针对这些问题,
出处
《当代教育家》
2017年第10期32-33,共2页
Contemporary Educator
