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“微视频”玩转小学科学
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摘要
"微视频"切合小学生有意注意时间短的心理特点,具有微视角、微时间、微难度、微体验四个特征。"微视频"的运用能为小学科学课堂提供有益的补充。
作者
徐华翔
机构地区
南京师范大学附属中学新城小学
出处
《科学大众(智慧教育)》
2017年第12期52-52,共1页
Popular Science
关键词
小学科学
“微视频”
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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科学大众(智慧教育)
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