摘要
在小学中高年级的阅读教学中,越来越多的教师注重培育学生的自主学习能力,积极推进教学方式从以"讲"为中心向以"学"为中心的转变。在这一转变过程中,笔者发现不少教师对如何"转变"思路不清,没有找到变"讲"为"学"的着力点,影响了教学方式的转变,甚至课堂教学又回到了教师满堂灌的老路上。作为指导教师,切忌空洞说教,而应以身作则,充分发挥引领作用,通过身体力行的出色工作,让学生有标可学,感悟上课、组织活动。阅读教学变"讲"为"学",怎么变,着力点在哪里?
出处
《农村经济与科技》
2017年第22期182-182,185,共2页
Rural Economy and Science-Technology
