小学数学课程文件中空间观念内涵的演变与反思

本文对历年国家课程文件中关于空间观念的要求进行梳理、比较、分析，希望数学教育工作者特别是一线教师对小学空间观念内涵的发展历程有所了解，对培养学生空间观念有比较清晰的认识，能够在日常教学实践中有针对性地培养学生的空间观念，使学生的数学能力得到培养和提升。