美国幼儿教育考察:做“减法”的幼儿教育

我国幼儿教育负载着很多无关教育的工作，增加了教师的负担，降低了教育的质量、效果以及教师的幸福感。为幼儿教育减负，体现在为教育“卸载”，为教师“减压”．为环境“降格”，为常规“松绑”。在“减”的同时会伴有“加”：体现在增加教师的专业认同和幸福感，增加有意义、实用的学习化环境，以及集体教学的游戏性、主题教学的彻底性和区域活动的参与性。