摘要
文章首先构建了一个层次递进的财务会计课程框架体系。即解决了层次递进的三个问题:如何解决财务会计难学的问题?如何解决"授人以渔比授人以鱼"重要的会计职业判断能力问题?如何解决会计语言通俗化问题?最后从中国哲学视角总结该课程体系架构,即资金运动为骨、职业判断为心、"把玩"会计为表。以期为该课程建设开拓思路。
出处
《商业会计》
2017年第24期121-123,共3页
Commercial Accounting
基金
浙江农业商贸职业学院2016年度院级教学建设课堂教学创新项目"基于职业判断能力的模型教学法在<财务会计>课程中的应用研究"(项目编号:KTCX201611)
