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小学心理微课的制作与应用
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摘要
微课打破了传统课堂的束缚,使得网络学习、个性化学习成为可能。微课也是一种教学理念上的转变:把学习主动权还给学生,让学生学会自主学习,从而促进问题解决能力的提高。在小学心理教学中,微课的应用可以取得事半功倍的效果。
作者
申喆
机构地区
亳州学院实验小学
出处
《基础教育参考》
2017年第24期63-64,共2页
Basic Education Review
关键词
心理教学
应用
小学
制作
问题解决能力
个性化学习
学习主动权
传统课堂
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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