开旋转之门 启几何之路——以“旋转中的三角形”专题复习为例

数学复习课，应该追求知识系统化、方法大众化、题型模型化、答题规范化、思维策略化等几个方面，凸显思维的深刻性、灵活性、独创性、批判性，让复习课堂从“例题＋题组式”走向思维型课堂．笔者在参加各种教研活动过程中，深受“一题一课”式复习课堂的启发，并有幸在浙江大学教育学院举办的“全国初中数学特级教师教学展示研讨会”上展示“旋转中的三角形”一课，现整理成文．