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落实师生“双主”地位打造高效数学课堂被引量：2

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摘要初中数学教学要求教师重视发挥学生的主体作用，教学活动设计注重激发学生学习动机，促进思维参与，调动学生学习和接受的主动性、积极性和创造性，这极大地提高了课堂的教学效益．可见，只有强化落实“教为主导，学为主体”的“双主”意识，才能提高课堂教学效益．

作者林仁冲

机构地区浙江省台州市黄岩区院桥初级中学

出处《上海中学数学》 2017年第11期40-42,共3页

关键词数学课堂学生的主体作用学生学习动机课堂教学效益师生教学活动设计教学要求初中数学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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上海中学数学

2017年第11期

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