摘要
其实,这是在潜意识里进行心理自我防卫,找一个不太令人痛苦的理由来解释自己的痛苦,这叫作＂合理化作用＂。心理案例：至今还没有男朋友电话预约后,我接待了一个女孩的来访。女孩名叫晓慧,27岁了,在一所中学任教。刚刚落座,晓慧老师就把自己说得一无是处：＂我工作不行,能力很差,语言表达不好,而且我心理有病,总是很消沉,总是想哭……＂说到这里晓慧老师不好意思地笑了,但笑得像哭。原来,晓慧老师毕业后一直在学校做教务工作。开始她也没有觉得有什么不好,可是慢慢地感觉不对劲,
出处
《未来教育家》
2017年第10期67-68,共2页
Future Educationalists Magazine
