数学核心素养视角下的课堂教学——以“从分数到分式”为例

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摘要培养学生数学核心素养的理念,已成为当下每一位数学教师值得关注的的课题.本文以＂从分数到分式＂一课为例,探讨如何在课堂教学中培养学生的数学核心素养,发展学生的学习能力.一、关注数学系统的完整性,培养问题意识教材中对于新课的引入是从几个实际问题出发,通过实际问题抽象出几个式子,从而建立分式的模型,这是得到数学概念的一般思路.虽然实际问题的引入贴近于生活,但是缺少与数学系统之间的联系.

作者童菲

机构地区浙江省台州市路桥实验中学

出处《初中数学教与学》 2017年第12期1-3,共3页

关键词数学教师课堂教学分式素养分数数学系统学习能力问题意识

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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