摘要
针对大学计算机通识课程教学存在的问题,提出一种"互联网+"环境下,以学习者为中心的SPOC教学模式。以培养具有计算思维能力的高信息素养创新型人才为课程培养目标,通过线上与线下相结合、课内与课外相结合、固定终端与移动终端相结合的混合教学模式,采用"讲授,讨论和实践,反思和汇报"三位一体的方式开展教学活动,形成多主体、全方位、互动式的教学架构,建立关注学生学习成效的教学评估体系。该模式为同类高校计算机通识课程的教学起到一定的借鉴作用。
出处
《企业科技与发展》
2017年第11期42-44,共3页
Sci-Tech & Development of Enterprise
基金
湖南省普通高等学校教学改革项目"新工科教育信息化的探索与实践--以计算机通识课程教学模式改革为例"(湘教通[2017]452号290号项目)
湖南工业大学教育教学改革项目"基于SPOC模式的计算机公共基础课程改革研究"(项目编号:2015A07)
湖南省省级教学改革项目:"翻转课堂教学法在高校教学中的应用与实践--以计算机公共基础课程为例"(项目编号:湘教通[2015]291号311号项目)
教育部产学合作协同育人项目"基于BOPPPS模型的翻转课堂教学法研究与实践"(项目编号:201701010007)
