初中英语课堂小组活动的有效性初探

结合初中英语日常教学中开展小组活动的现状,提出"如何让不同层次的学生在同一课堂有效学习并且高效地完成小组活动"的问题。从师生文化、小组活动设计、教师的教学水平、学生的认知和个性四个方面分析影响课堂小组活动有效性的因素。提出精心设计小组活动、提高教师课堂管理能力、建立"全员参与、互助合作"模式、课后进行必要的笔头输出等提高初中英语课堂小组活动有效性的策略。