在吟咏品味中张扬个性

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摘要《语文课程标准》明确指出：阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。而吟咏、品味是阅读教学的重要方式和手段。古人云：＂书读百遍,其义自见。＂其中＂书读百遍＂实际是指对语言材料进行反复诵读、反复揣摩、反复品味的过程。那么,如何在吟咏、品味中发挥学生的主体性,张扬学生的个性,释放生命的活力呢？

作者孙婉英

机构地区山东省乳山市怡园中学

出处《山东教育》 2017年第11期34-35,共2页

关键词张扬个性品味吟咏学生的主体性《语文课程标准》阅读实践个性化行为阅读教学

分类号 G422 [文化科学—课程与教学论]

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山东教育

2017年第11期

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