思维导图让英语学以致用

导出

摘要思维导图是一种将放射性思考具体化的图形思维工具.应用思维导图进行语篇阅读教学与传统的师生问答式教学不同,它体现的是以学生为主体.它不仅可以提高教学效率,而且还可以增强学生的自主学习能力.本文分析了思维导图作为助手、支架、台阶在小学高段英语教学中应用的优势,并结合教学实践,通过具体的教学案例探讨了思维导图在语篇阅读教学环节中的应用.

作者李健

机构地区北京市昌平第三实验小学

出处《北京教育（普教版）》 2017年第12期73-73,共1页 Beijing Education

关键词思维导图英语教学学以致用语篇阅读教学以学生为主体自主学习能力问答式教学思维工具

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1朱国森.改变问答式教学,让数学学习不再难——谈小组合作学习在数学课堂中的有效实施[J].数学教学通讯,2017,0(28):43-44. 被引量：2
2张倩倩.图式理论对中职英语阅读教学困境破解的启示[J].考试周刊,2017,0(20):124-125. 被引量：2
3林伻.思维导图在高中英语阅读教学中的应用探究[J].考试周刊,2017,0(95):96-96.
4刘光胜.从“讲读”、“问读”到“自读”——阅读教学的新探索[J].小学教学参考（语文版）,1995,0(Z1):20-19.
5汤红梅.思维导图在小学高年段英语阅读教学中的应用[J].新课程,2017,0(28):136-137. 被引量：2
6赵春林.思维导图的教学实践与思考[J].小学语文教学（园地）,2017,0(11):44-44.
7徐波.思维导图在小学低学段语文拼音识记教学中的优势与运用[J].课外语文,2017,0(9):82-83. 被引量：1
8余金玉.从NMET2002年英语高考谈2003年英语高考趋势[J].求学,2002(9):44-45.
9孟宪松.对一道“动生”问题自给性的研究[J].中学物理教学参考,2017,0(12):20-22.
10潘葫萌.传统园林意境在现代居住区景观设计中的应用[J].中国房地产业,2017,0(24):248-248.

北京教育（普教版）

2017年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

思维导图让英语学以致用

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史