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以“直线与平面垂直”的教学为例谈问题设计的有效性

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摘要利用“问题引导学习”的教学方式进行数学课堂教学得到了很多老师的重视，要想利用好“问题导学”，教师提问问题的质量就显得尤为重要．下面以“直线与平面垂直”一课的教学为例，说明设计的问题要成为一个好问题应该考虑的几个方面．

作者孙跟春

机构地区江苏省连云港市厉庄高级中学

出处《数学通讯（教师阅读）》 2017年第11期19-21,共3页 Bulletin of Mathematics

关键词数学课堂教学问题设计垂直平面直线教学方式利用

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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数学通讯（教师阅读）

2017年第11期

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