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“四度”提高准备活动的有效性

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摘要 本文从内容衔接度、刺激适宜度、自主参与度和情景诱人度四个方面对提高准备活动的有效性进行了阐述,并列举多个简明扼要的案例进行分析,着重探讨通过调整改进“四度”提高准备活动的有效性。
作者 郑平 韦龙
出处 《体育教学》 2017年第12期35-35,共1页 Teaching of Physical Education

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