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课程标准与教学大纲 被引量:10

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摘要 新中国建国以来,我国教育学经历了两个重要输入阶段,即建国初输入前苏联教育学,改革开放以后输入英美教育学。这两套教育学在基本概念与理论体系上有较大区别,尤其是课程与教学领域的概念差别比较大。两套概念体系在我国的汇合,使人们往往难以清晰地对之做出区分,加上有时职业院校只是凭借经验理解其中的一些概念,使得概念混淆的现象更加突出。
作者 徐国庆
出处 《职教论坛》 北大核心 2017年第33期1-1,共1页 Journal of Vocational Education
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