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彰显数学文化的弧度制教学设计 被引量：1

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摘要 普通高中数学课程标准（实验稿）》的基本理念之一是体现数学的文化价值，但在数学谏堂真正体现数学文化仍值得我们进一步去研究．数学文化的物质基础是知识体系、应用框架是工具性、得以发扬的源泉是隐形价值、历史积淀是数学史，以高中数学课程“弧度制”的教学为研究对象，从这四个层面改造弧度制教学设计，彰显弧度制的数学文化，真正将数学文化融入课堂，在此基础上，提出在数学课堂中彰显数学文化的一点思考．
作者 刘芹芹 陈克胜
机构地区 安徽师范大学数学计算机科学学院
出处 《中学数学教学》 2017年第6期1-4,共4页
关键词 弧度制 数学文化 弧长 教学设计
分类号 G633.6 [文化科学—教育学]
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参考文献2

二级参考文献17

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共引文献29

同被引文献1

引证文献1

中学数学教学
2017年 第6期

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