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ACT-R理论对我国数学双基教学的启示被引量：1

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摘要 ACT-R理论中的许多观点与我国传统数学双基教学不谋而合，启示数学教师在数学双，基教学中应让学生适度进行练习并练习好题，肯定接受式教学的价值，在教学过程中加强对学生练习的反馈。

作者许世雄

机构地区云南师范大学数学学院

出处《中学数学教学》 2017年第6期7-9,共3页

关键词 ACT-R 数学双基教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学

2017年第6期

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