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以导为先助力数学课堂——初中数学导学案的优化策略初探被引量：1

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摘要新课程倡导教学注重学生的自主性,即教师是学习的指导者,学生是学习的主体。因此,在教学的过程中必须给学生留有自我思考的空间,通过必要的探究完成知识的链接。导学案的合理制定和使用可以帮助教师完成指导者的任务。通过自身的教学实践发现,导学案的高效使用除在一定程度上提高了学生的数学成绩外,

作者张洁

机构地区江苏省苏州市吴江区实验初级中学

出处《中国农村教育》 2017年第12期45-46,共2页

关键词优化策略学案初中数学数学课堂教学实践数学成绩高效使用指导者

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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