培养课堂“朗读者”

现代诗歌中蕴藏着丰富的精神营养——读它深奥的语言,培养严谨的思维;读它潜藏的画面,激活想象力和创造力;读它暗藏的音乐,培养审美感受力。基于一节课完成以读贯穿的涵泳品悟目标,笔者设计出＂梯读＂金字塔模型,力求打开现代诗有效教学的新局面。