以两首杜诗看初中古诗教学

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摘要阅读古诗,是学生与文本对话,与诗人零距离的接触。文本阅读是学生个性化行为,古诗教学中,教师应让学生通过诵读、领悟、迁移等多种方式,综合运用,深入理解文本,感悟诗人形象,让人性的光辉照亮学生自己的内心,培养学生的语文核心素养。对于古诗的学习,八年级的学生已不再陌生,同时对于杜甫也有一定的了解,但初二的学生积累有限,认识较浅,对杜甫的认识也只是＂千古诗圣＂的头衔,有着一定的距离感,

作者钱春华

机构地区江苏省南通市海门开发区中学

出处《中华活页文选（教师）》 2017年第12期68-70,共3页

关键词古诗教学文本对话个性化行为诗圣文本阅读杜甫诗歌距离感应让春望望岳

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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中华活页文选（教师）

2017年第12期

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