好文章是“改”出来的

高中作文教学作为语文教学的重中之重,历来为人关注,因为得作文者得语文高考之天下。但在实际教学操作中,不少教师感到作文教学难度比较大,往往投入了许多时间和精力,而学生写作水平的提升并没有达到预期的效果。造成作文教学高能耗、低收效现象的原因是多方面的,其中一个很重要的方面是学生对创作过程没有进行精雕细琢,没有进行反复的锤炼。本文主要针对这一方面谈谈笔者的思考。