“问题驱动,渗透学法”在说明文教学中的运用

以《统筹方法》一课的教学案例为载体,基于课标,探讨如何关注学情,结合说明文阅读方法,开展六年级说明文课堂教学。尝试带领学生了解并实践说明文的基本阅读方法,逐步读懂文章。关注学生的＂学＂,教师教方法,学生用方法,在用方法的过程中学方法。