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问题意识在平行四边形教学中培养之探析

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摘要产生“为什么”的数学问题意识，能够为课堂教学的有序深入开展，以及学生学习活动效能的升华，打下坚实的基础、提供有力的保障．本文作者从问题意识的激发、问题意识的深入、问题意识的根源以及问题意识的素养等四个方面，结合平行四边形教学对问题意识的培养做了简要论述．

作者俞斌

机构地区江苏省海门市常乐初级中学

出处《数理化解题研究（初中版）》 2017年第11期22-23,共2页

关键词问题意识平行四边形培养探析

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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数理化解题研究（初中版）

2017年第11期

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