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灵活运用思维导图实现生物课堂的增值

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摘要思维导图以简单明了的表示方式，将抽象化的教材内容提炼成几个有联系的节点，形成“树状”的学习网络，从而帮助学生更系统地建构知识．本文结合生物教学实践阐述了思维导图在实践运用中的策略．

作者袁华

机构地区江苏省海门市能仁中学

出处《数理化解题研究（初中版）》 2017年第11期84-84,共1页

关键词思维导图概念理解初中生物

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（初中版）

2017年第11期

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