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把握教学起点,提高数学课堂教学有效性

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摘要 在教学中,我们因材施教,是因为每个学生具有个体差异,如果不结合学生个人情况而盲目施教,将达不到快速提高学生学习能力的目的。
作者 邓佳
出处 《陕西教育(教学)》 2017年第12期17-17,共1页

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