小学语文阅读教学中学生体验外化的思考与实践

小学语文阅读学习活动中的体验，是一种内心活动，教师往往难以把控学生的学习进度和深度。正因此，强调体验的外化，让学生对于文本的感知和领悟能够表露出来，是当下体验式学习中所必须正视的关键问题。笔者根据学生从感知语言到语言的积累、迁移和运用等环节中，用适合学生身心发展特点的形式，引导学生体验外化，并在外化过程中进一步深化体验，收到了较好的教学效果。现将点滴体会赘述如下，以期抛砖引玉。