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论童年生活体验对教师专业发展的影响——基于教师生活史的“回溯” 被引量:5

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摘要 本研究主要从童年生活体验和受教育经历两个方面考察对教师专业发展的影响。儿童早期的家庭环境及家庭教养方式,影响着他们基础性情感的发育及人格的形成,这关涉一个人未来的发展,是教师持续发展的基础所在。儿童在"小学-初中-高中"受教育过程中所经历的、对他们未来从事教师职业有所影响的关键人物和关键事件等,影响了他们日后从事教师职业的教育观念及相关能力。教师"回溯"自己的生活史,建立童年生活体验与专业发展之间的勾连,有助于实现专业发展与生命成长的内在统一。
作者 刘胡权
出处 《当代教育科学》 北大核心 2017年第12期13-16,共4页 Contemporary Education Sciences
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献2

  • 1马斯洛.人的潜能和价值[M].北京:华夏出版社,1987..
  • 2斯托洛维奇.审美价值的本质[M].北京:中国社会科学出版社,1984.

共引文献12

同被引文献49

引证文献5

二级引证文献13

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