摘要
敬畏感的存在不仅关系到教育秩序的维系,而且影响着人们在教育场域中意义世界的建构。现代社会以来,敬畏感的缺失成了教育危机的重要症结,导致了师生对教育的不信任,加剧了社会精神生活降格。究其原因,工具理性的弘扬,是敬畏感缺失的价值前提,知识教学异化、教师生活平庸化是其表现形态。重塑教育场域中的敬畏感,需要确立人文主义教育价值观、恢复教学的文化性、涵养教师的教育信念。
出处
《当代教育科学》
北大核心
2017年第12期26-31,共6页
Contemporary Education Sciences
基金
教育部人文社会科学研究西部和边疆地区项目“乡村教师的课程知识理解对教学方式的影响研究”(项目编号:17XJC880011)的研究成果之一