班主任心理健康的自我维护

下载PDF

导出

摘要班主任的心理健康是一个严峻而迫切需要解决的社会问题。而班主任的自我维护是保证班主任心理健康最直接最有效的途径。保持对自我、对他人、对世界的积极认知,掌握调节情绪的方法,并勇于改变自我并落实于行动,是具体的自我维护的方法。

作者郭惠芬

机构地区无锡城市职业技术学院

出处《云南科技管理》 2017年第6期80-82,共3页 Yunnan Science and Technology Management

关键词班主任心理健康积极认知调节情绪付诸行动

参考文献1

1赵建华.中学教师职业压力及自我心理调控策略研究[J].心理科学,2002,25(3):373-374. 被引量：30
2Blasé,J.J. A social-psychological grounded theory of teacher stress and burnout[J]. Educational administration Quarterly,1982.18(4),93-113.
3Cherniss,C. Preventing burnout: from theory to practice. [J]. J.W.Jones(Ed.), The burnout syndrome, London: London House Press.1980.
4Freudenberger. Staff Burnout[J]. Journal of Social Issues,1974,(30):159-165.
5Gold Y. & Roth R,A. Teacher managing stress and preventing burnout[M]. London: Burgess science press,1993.
6Maslach, C& Jackson, S.E. The measurement of experienced burnout[J]. Journal of Occupational Behavior,1981,2(1),99-113.
7Pines, A, &Aronson, E. Burnout: From Tedium to Personal Growth[M]. New York: Free Press,1981.
8Selye, H. Stress without distress[M]. Philadelphia: Lippincott,1974.
9杨秀玉,杨秀梅.教师职业倦怠解析[J].外国教育研究,2002,29(2):56-60. 被引量：336

云南科技管理

2017年第6期

内容加载中请稍等...