从微日记入手,提升学生的习作素养

小学习作教学引入微日记设计，符合学生主动学习诉求，具有极强的可操作性，深受学生青睐。教师需对微日记操作进行创新性引导，对微日记支持习作学习策略展开科学设计，帮助学生全面提升习作说明、描写、叙述、抒情、议理等表达能力。