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数学实验促进学生知行合一——数学实验课《翻牌游戏》的设计与思考被引量：1

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摘要 1教学目标（1）通过翻牌游戏,让学生从已有的“数学经验”出发,通过动手、动脑获得新的数学经验,逐步构建并完善、发展自己的数学认知结构.（2）通过学生小组活动,营造合作交流的学习氛围,加深学生对有理数符号和有理数乘法的认识和理解.（3）在数学实验活动中,改变学生的数学学习方式,变“听数学”为“做数学”,变“看演示”为“动手操作”,变“机械接受”为“主动探究”.

作者郭明娜

机构地区南京市外国语学校

出处《数学之友》 2017年第24期57-58,共2页

关键词数学实验有理数乘法数学经验数学学习方式知行合一数学认知结构数学思想方法数学思维活动有理数加法主动探究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学之友

2017年第24期

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