浅析教学中的“导”与“演”——高中数学有效教学中动态生成的一次实践

一节课犹如一部时长四十五分钟的微电影,若要吸引更多受众的注意力,让更多受众从中获益,完整的情节、精良的画面、鲜明的形象、精彩的对白、合理的传播方式缺一不可.课堂教学中,尽管看似师者掌控着一切,充当着导演身份,但所“掌控”的“一切”首先应是教者课前基于对学生认知、能力、情感等实际情况的充分了解而精心预设准备的,这正好等同编剧的职能.当然光有好的剧本若不能将之准确地表演出来也无用,