牵着童话的手,步入写作的大门——小学中年级习作教学的几点做法

本文从课程标准入手，分析了以童话切入写作的优点，营造了家庭、课堂、课下三种童话阅读交流环境，通过给定基本故事情节编写童话、给定部分故事情节编写童话、根据命题提示编写童话等三个环节，循序渐进，引导学生步入写作的大门。