摘要
在我国双语教学过程中，汉英教学是绝对的主流，这是世界发展趋势所决定的。但这并不意味着其他双语教学就是无意义的，以蒙汉双语教学为例，蒙汉双语教学是有助于促进蒙汉两族交流与融合的，也是我国民族政策的体现。在实际教学过程中蒙汉双语教学虽然有着长足的进步与发展，但相较于汉英双语教学而言仍旧处以劣势地位。这就要求我国蒙汉双语普通话教师在教学过程中以学生的学习实际为依据，借鉴其他类型的双语教学经验，针对蒙汉双语教学过程中的问题进行改良与优化，以实现蒙汉两族的交流与融合。本文即是在这一背景下对蒙汉双语教学中存在的问题进行系统化探究，并尝试提出与之对应的教学策略。
