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以初中数学“等腰三角形的判定”为例,浅析翻转课堂的本土化运用

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摘要 “翻转课堂”,即老师将知识讲解录制成视频,通过网络推送给学生.学生利用平板电脑课后学习,老师在课堂内组织学生合作学习,并答疑解惑.实践表明,这种教学方式对学生的数学思维训练、习惯的培养非常有益.

作者向兴媛燕宜生

机构地区湖南吉首市矮寨中学湖南吉首市雅思中学

出处《数学教学通讯》 2017年第35期14-15,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

基金湖南省教育科学“十二五”规划课题信息化背景下的初中数学教学研究(JCJY20140025)研究成果

关键词初中数学翻转课堂教学方式本土化

分类号 G434 [文化科学—教育技术学] G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2017年第35期

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