学习文化转型:初中数学教学的新尝试被引量：1

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摘要核心素养背景下的初中数学教学,要求有新的学习文化支撑学生的数学学习.新的学习文化由课程认识、过程认识以及结果评价认识组成,在数学知识建构与问题解决的过程中,赋予学生足够的时间与空间.从数学课程特质与思想方法着手,可以有效地推进学习文化的转型.在学习文化转型的过程中,教师要充当解放者、引领者和发现者.

作者杨有为

机构地区江苏连云港市东港中学

出处《数学教学通讯》 2017年第35期28-29,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词初中数学学习文化文化转型

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2017年第35期

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