以“原电池”概念教学为例谈概念的深度学习

学生为什么觉得化学难？笔者认为根本原因在于对化学概念学习不深入，理解程度不够，那么，如何提升概念教学的有效性？从学生的原有认知出发设计超出学生预期的情境，引导学生分析其中的原因，不失为一种好的方法。本文结合原电池概念教学就该话题进行简单分析。