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避免机械模仿 引导体验探究——改革小学写字教学的实践探索

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摘要 小学写字教学要走出“机械模仿”的误区,要引导学生在观察体验、比较体验、活动体验中掌握写字规律,提升写字美感、享受写字乐趣。
作者 曹颖秋
出处 《小学教学参考(语文版)》 2017年第12期96-96,共1页
关键词 写字 体验 探究
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