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手尖上的智慧 合作中的共赢——以“平行四边形面积计算”教学为例
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摘要
数学活动经验需要在“做”和“思”的过程中逐步积累。在数学课堂中,教师应创设情境,发挥学生的主体作用,同时给学生思考的空间,给学生探索的机会,给学生交流的舞台,从而让学生在积累思辨经验、操作经验、表达经验的过程中,感受到学习的快乐。
作者
黄燕
机构地区
江苏太仓市科教新城南郊小学
出处
《小学教学参考(数学版)》
2017年第12期33-34,共2页
关键词
数学活动经验
合作
思考
探索
交流
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(数学版)
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