小学数学“差异化”学具的应用与思考

课堂教学中,使用可供学生直接操作的学具有着重要的作用。尤其是在中低年级,科学、有效地利用学具开展教学,不仅能使抽象的数学知识变得直观形象,还有利于调动学生的探索热情,促进学生更好地理解和掌握知识。教师应立足于实际,以差异化学具为主视角,从创设认知冲突、生成教学资源、理解知识本质等方面展开探索与思考。