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适度教学:回归教学的本然之道被引量：1

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摘要＂适度教学＂是从教学实践中生发出的一种教学理念与行为.数学教学要回归数学的本质,回归学习的常态,回归教学的原点,就必须展开适度教学.通过适度的教学预设、适度的互动交流、适度的倾听表达和适度的反馈评价,激发学生数学学习的内驱力,让学生展开主体性学习,提升学生数学核心素养.

作者黄蓓蓓

机构地区江苏省启东市东元小学

出处《数学教学通讯》 2017年第34期10-11,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词适度教学主体性本然之道

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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