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信息共享探究交流提高团队学习力——《长度单位和面积单位的比较》教学案例被引量：1

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摘要我们的数学教学应该在重视基础知识教学的基础上多研究一些学生的创造性学习问题,让学生在做中感悟、发现,变＂学算术＂为＂做数学＂.学生的＂头脑不是一个要被填满的容器,而是一支需被点燃的火把＂.我们的教学应该努力营造一个有利于学生创新思维发展的良好环境,我们的教师应努力做学生创新思维的＂点火者＂,而不是＂灭火人＂.

作者袁晓新

机构地区河北省卢龙县第四实验小学

出处《数学教学通讯》 2017年第34期19-19,55,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词信息共享探究交流团队学习教学案例

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2017年第34期

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