更新观念,打造互动课堂

下载PDF

导出

摘要随着教学目标的变革,小学数学课堂呈现出可喜的变化,学生的主动权更明显了,教师的引导更到位了,但是在课堂教学中,教师的指挥棒作用还比较突出,课堂教学的立体感不够,维度不足成为制约深度课堂形成的重要原因.在此背景下,我们应当与时俱进,更新观念,凸显学生在课堂中的作用,打造出互动氛围更浓烈的数学课堂.

作者杨欢欢

机构地区江苏省海门市汤家小学

出处《数学教学通讯》 2017年第34期34-35,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词互动课堂深度课堂更新观念落实措施

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1魏小玲.深度课堂——小学数学教学的必经之路[J].基础教育研究,2017(16):40-41. 被引量：3
2刘敏.小学语文深度课堂实施策略摭谈[J].语文天地（小教版）,2017,0(9):38-39. 被引量：3
3宋凯凯.“气候(第一课时)”教学过程设计[J].地理教学,2017(22):23-25.
4屈佳芬.构建有深度的数学课堂[J].教育研究与评论（课堂观察）,2017,0(5):1-1.
5田净.初中英语阅读教学的策略研究[J].南北桥,2017,0(19):101-101.
6戴维仓.信息技术在小学语文教学中的应用[J].甘肃教育,2017(23):87-87. 被引量：2
7王初瑞.刍议幼儿园师幼互动中存在的问题及对策[J].都市家教（下半月）,2017,0(11):218-219.
8索永.深度语文课堂的三个要领[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2017(9):77-79.
9黄建东.基于核心素养的高中班级小组化深度教学[J].新课程,2017,0(24):52-52.
10周国平.一个人和三个人称[J].发现,2018,0(2):1-1.

数学教学通讯

2017年第34期

浏览历史

内容加载中请稍等...

更新观念,打造互动课堂

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史