摘要
数学教学的本质就是要让学生学会思维,即从原始本真的状态走向愿意思考、善于思考的状态.具体可以表现为学生能够在数学实践中感知并运用归纳、猜想、论证等数学思考的方法,能够理解他人的思维方式,尝试运用数学的方式与他人进行沟通交流,形成分析问题、解决问题的能力,培养学生的探索创新精神.本文提出要保障充裕时间,在自主中历练思维能力;凸显滞后评价,在等待中历练思维能力;强化内在反思,在梳理中历练思维能力,从而促进学生思维能力的发展.
出处
《数学教学通讯》
2017年第34期42-43,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
