凸显非连续性文本价值，提升学生阅读能力

到了新媒体时代,学生接触到很多碎片化信息,要求学生有很强的提取、分析、概括、理解信息的能力。对此,小学语文教师要合理利用非连续性文本提升学生阅读能力。文章提出了四种策略:巧析插图,猜读故事梗概;导图串联,明晰结构层次;表格对比,提高深层认知;信息检索,生成独到评价。